En
ésta modalidad virtual la persona deja de ser un alumno que sólo espera que el
maestro entregue instrucciones y conocimientos, y se convierte en un estudiante
activo, es decir investiga sus propias dudas y conocimientos siendo así su
propio gestor comprometido con el mismo, para llegar a un fin. De este modo
seguirá desarrollando destrezas, habilidades, y sus propias estrategias que
facilitaran la recepción y análisis de la información.
Se tiene la oportunidad de colaborar con distintas personas, lugares y estrategias de estudio con lo cual vamos a aprender enriqueciendo así el proceso cognitivo y de desarrollo.
Las
propias metas aquí son buscar soluciones y no esperar a que lleguen. Generando
destrezas con la comunicación, búsqueda, selección , producción ,difusión, información
y conocimiento, dejando atrás el aprendizaje dirigido, pues este y el
desempeño de nosotros mismos nos lleva analizar el conocimiento, procesarlo y proyectarlo no
¨memorizarlo¨. Con el trabajo colaborativo enriquecemos el ¨aprender a
aprender¨.
Se puede organizar el tiempo para que nos permita llevar todas nuestras actividades ya sean de trabajo, personales y escolares usando una agenda de actividades o bien de manera personal.
Con
esto el desafío mas grande es convertirnos en un ¨alfabeta-digital¨
es decir, saber cuándo hay una necesidad de información,
identificando el trabajar con diferentes fuentes y códigos, manejar
carga de información y conocer la calidad de las fuentes, organizando
y utilizando de manera eficaz la misma al trasmitirla, como dice la
frase : ¨Navegar en la red y no naufragar en ella¨.
Ser estudiante en línea no es fácil ni difícil, hay que aplicar estrategias y acciones así como comprometernos con nosotros mismos desarrollando estrategias que nos eviten las pérdidas de tiempo, esforzándonos y confiando siempre en lo que realizamos.
Fuentes de
información
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica
universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid:
Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La
alfabetización digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI. Revista
portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de
la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral
del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de
http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez,
N. M. (2005).
Un panorama de la educación a distancia. Revista
Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.
